NOMBRE
DEL(A) PROFR(A):__Jocelyn Gisela Favián Huerta__
ASIGNATURA:_Ciencia y tecnología I (Biología)
GRADO:
Primero_
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Fecha
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Grupo(s)
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Actividades
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Recursos
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Criterios
de evaluación
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Sugerencias
a padres de familia
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20/04
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1°C
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A
partir del aprendizaje esperado 11 de su libro de texto, leer las 4
potencialidades de la sexualidad humana, hacer una paráfrasis de cada una.
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Libro
de texto
Cuaderno.
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Explicación
escrita en qué cosiste cada potencialidad.
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Supervisar
que explique con sus propias palabras.
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21/04
y 22/04
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1°A
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A
partir del aprendizaje esperado 11 de su libro de texto, investigar las 4
potencialidades de la sexualidad humana, hacer una paráfrasis de cada una.
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Libro
de texto
Cuaderno.
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Explicación
escrita en qué cosiste cada potencialidad.
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Supervisar
que explique con sus propias palabras.
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22/04
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1°C
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Con
la ayuda de la lectura de las cuatro potencialidades de la sexualidad humana,
elaborar una ilustración que represente a cada una.
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Cuaderno,
colores.
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Que
cada ilustración represente a cada potencialidad, presentación.
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Supervisar
que tenga buena presentación y organización.
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24/04
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1°A
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Con
la ayuda de la lectura de las cuatro potencialidades de la sexualidad humana,
elaborar una ilustración que represente a cada una.
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Cuaderno,
colores.
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Que
cada ilustración represente a cada potencialidad, presentación.
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Supervisar
que tenga buena presentación y organización.
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23/04
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1°C
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Elaborar
una lista de al menos 10 cuidados higiénicos que se deben tener con su cuerpo
en la adolescencia.
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Cuaderno
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Que
la lista contenga al menos 10 medidas higiénicas.
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Verificar
que esté completa y puede ayudarle a sugerir algunas.
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24/04
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1°A
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Elaborar
una lista de al menos 10 cuidados higiénicos que se deben tener con su cuerpo
en la adolescencia.
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Cuaderno
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Que
la lista contenga al menos 10 medidas higiénicas.
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Verificar
que esté completa y puede ayudarle a sugerir algunas.
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27/04
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1°C
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Llenar
el siguiente cuadro y colocar una palomita según realice la actividad en sus
familias:
De
acuerdo con el cuadro lleno, contestar en su cuaderno: 1.¿Existe igualdad de género
en tu hogar? ¿porqué?
2.
¿Quién realiza más actividades? 3.¿Qué propones para que existe igualdad de
género en tú casa?
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Cuaderno,
regla.
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Cuadro
lleno, análisis expresado en las preguntas.
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Supervisar
que el cuadro esté lleno y preguntas contestadas.
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28
y 29/04
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1°A
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Llenar
el siguiente cuadro y colocar una palomita según realice la actividad en sus
familias:
De
acuerdo con el cuadro lleno, contestar en su cuaderno: 1.¿Existe igualdad de
género en tu hogar? ¿porqué?
2.
¿Quién realiza más actividades? 3.¿Qué propones para que existe igualdad de
género en tú casa?
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Cuaderno,
regla.
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Cuadro
lleno, análisis expresado en las preguntas.
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Supervisar
que el cuadro esté lleno y preguntas contestadas.
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30/04
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1°C
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Investigar
y escribir qué es un vínculo afectivo. Escribir una lista de al menos cinco
con quién tienen vínculos de afecto y cómo lo expresan. Ejemplo; 1.Mamá: la
abrazo, le digo que la quiero, le escribo cartas, le hago caso.
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Cuaderno
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Lista
de al menos 5 y que escriba como demuestra sus sentimientos.
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Verificar
que esté terminada.
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Maestra q página es del aprendizaje
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