ESPAÑOL 1º // PROFESORA ESTRELLA CARRASCO // 1º B y C // TURNO MATUTINO

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA

ZONA ESCOLAR No. II

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 38

PLAN DE APRENDIZAJE EN CASA

NOMBRE DEL(A) PROFR(A): Lina Estrella Carrasco Mota     ASIGNATURA: Lengua Materna-español 1  GRADO:             1º. B Y 1º. C

TEMA: Análisis de los medios de comunicación

APRENDIZAJE ESPERADO: Lee y compara notas informativas sobre una noticia que se publica en diversos medios.

Fecha	Grupo(s)	Actividades	Recursos	Criterios de evaluación	Sugerencias a padres de familia
06 y 07 de mayo 2020	1º. B 1º. C	PRÁCTICA 10 Investigar las partes de un periódico e ilustrarlas.	Cuaderno u hojas blancas	Porcentaje correspondiente a trabajo en clase.	Enviar las actividades por tema (equivalente a una semana) como más se les facilite, ya sea en imágenes de su cuaderno o en Word directamente al correo electrónico.
8 y 11  de mayo de 2020	1º. B 1º. C	Investigar el concepto de nota informativa o noticia. Copiar los conceptos de las partes de una nota informativa Pág. 168, identificar en una nota del periódico o de internet cada parte como en el ejemplo del libro.	Cuaderno u hojas blancas	Porcentaje correspondiente a trabajo en clase.	Enviar las actividades por tema (equivalente a una semana) como más se les facilite, ya sea en imágenes de su cuaderno o en Word directamente al correo electrónico.
12 y 13 de mayo	1º. B 1º. C	Escribir la diferencia entre una nota informativa y un artículo de opinión (pág. 174) Y completar el cuadro de la página 175 en su cuaderno u hojas	Cuaderno u hojas blancas	Porcentaje correspondiente a trabajo en clase.	Enviar las actividades por tema (equivalente a una semana) como más se les facilite, ya sea en imágenes de su cuaderno o en Word directamente al correo electrónico.
14-05-2020	1º B 1º. C	Escribe un artículo de opinión acerca de la caída de los precios del petróleo.

10% CALIFICACIÓN TERCER TRIMESTRE

TEMA: Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural

 APRENDIZAJE ESPERADO: Investiga sobre la diversidad lingüística y cultural de los pueblos originarios de México.

Fecha	Grupo(s)	Actividades	Recursos	Criterios de evaluación	Sugerencias a padres de familia
18 y 19  de mayo 2020	1º. B 1º. C	PRÁCTICA 11 Investigar en su libro cuáles son las principales lenguas indígenas. Explica las tres primeras. Hacer una gráfica de barras donde se especifiquen esos datos. (información pág. 189)	Cuaderno u hojas blancas	Porcentaje correspondiente a trabajo en clase.	Enviar las actividades por tema (equivalente a una semana) como más se les facilite, ya sea en imágenes de su cuaderno o en Word directamente al correo electrónico.
20  de mayo de 2020	1º. B 1º. C	Escribir que es un indigenismo, observar la pág. 197 de su libro y dibujar 20 objetos  u alimentos que representen indigenismos. Escribir un cuento breve donde utilice algunos de ellos y los resalte con amarillo.	Cuaderno u hojas blancas	Porcentaje correspondiente a trabajo en clase.	Enviar las actividades por tema (equivalente a una semana) como más se les facilite, ya sea en imágenes de su cuaderno o en Word directamente al correo electrónico.
21 y 22 de mayo de 2020		Observar el mapa de la pág. 191, identificar las lenguas que se hablan en el Estado de Querétaro y hacer un trabajo de investigación de esas lenguas.	Cuaderno u hojas blancas	Porcentaje correspondiente a trabajo en clase.	Enviar las actividades por tema (equivalente a una semana) como más se les facilite, ya sea en imágenes de su cuaderno o en Word directamente al correo electrónico

10% calificación Trimestral

TEMA: Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural

 APRENDIZAJE ESPERADO: Investiga sobre la diversidad lingüística y cultural de los pueblos originarios de México.

Fecha	Grupo(s)	Actividades	Recursos	Criterios de evaluación	Sugerencias a padres de familia
25 y 26 de mayo 2020	1º. B 1º. C	PRÁCTICA 12 Investigar qué es cohesión y concordancia en un texto. Qué es una monografía y sus partes	Cuaderno u hojas blancas	Porcentaje correspondiente a trabajo en clase.	Enviar las actividades por tema (equivalente a una semana) como más se les facilite, ya sea en imágenes de su cuaderno o en Word directamente al correo electrónico.
27 al 29 de mayo de 2020	1º. B 1º. C	Observar el cuadro de la página 217 comenzar a realizar su monografía de cualquier Estado de la República excepto Querétaro. Seguir los siguientes pasos •Elabora un esquema con los temas y subtemas que desarrollará en su texto. •Escribe el texto presentando el tema y argumentando el interés que tiene. •Desarrolla el texto cuidando que los criterios que estructuran el tema y los subtemas sean consistentes. •Varía las expresiones para referirse a los objetos que se mencionan reiteradamente en un texto: uso de expresiones sinónimas y pronombres. •Reflexiona sobre la coherencia textual. Analiza la progresión temática del texto buscando que los párrafos tengan conexión en su significado. Sigue la siguiente rúbrica para entregar el trabajo. ASPECTO SI NO Portada de datos Introducción Separación en temas y subtemas Materiales de apoyo, gráficos o imágenes Conclusión Glosario Bibliografía Contenido novedoso Buena redacción y ortografía	Hojas blancas	Porcentaje correspondiente a proyecto y trabajo en clase.	Enviar las actividades por tema (equivalente a una semana) como más se les facilite, ya sea en imágenes de su cuaderno o en Word directamente al correo electrónico.

10 % calificación trimestral